Qué es la terapia ocupacional infantil
En terapia ocupacional, «ocupación» quiere decir todo lo que un niño hace durante el día: cuidarse, jugar, aprender y descansar. La terapeuta ocupacional observa qué le cuesta y por qué, y busca la manera de que lo pueda hacer con más autonomía y menos esfuerzo: practicando, adaptando la tarea o cambiando el entorno.
Qué hace una terapeuta ocupacional con un niño autista
Primero observa: cómo se viste, cómo coge el lápiz, cómo reacciona al ruido del secador o a la etiqueta de la camiseta, cuánto le cuesta pasar de una actividad a otra. Después prepara un plan con pocos objetivos, claros y que se pueden comprobar, y lo trabaja con el niño y con la familia.
Autonomía personal
Vestirse y desvestirse, comer con cubiertos, lavarse las manos y los dientes, ir al baño y la rutina de ir a dormir.
Motricidad fina
Coger el lápiz, recortar, abrochar botones o abrir envases: la base de muchas tareas de la escuela.
Motricidad gruesa y coordinación
Equilibrio, saltar, subir escaleras o jugar a la pelota, para moverse con más seguridad.
Sensorialidad y regulación
Muchos niños autistas perciben los sonidos, la luz o el tacto de otra manera. Buscamos qué le altera, qué le calma y cómo adaptar el entorno.
Juego
Ampliar la manera de jugar a partir de lo que le gusta, y compartir el juego con otras personas.
Escuela
Materiales y espacios adaptados, cambios de actividad más fáciles y pautas para el aula.
Señales de que la terapia ocupacional puede ayudar
- Le cuesta mucho vestirse, comer o asearse para su edad, o lo evita.
- Reacciona con mucha intensidad a ruidos, texturas u olores, o a que le toquen.
- Se frustra con las tareas de manos: el lápiz, las tijeras, los botones.
- Le cuestan mucho los cambios de actividad o de lugar.
- Busca moverse todo el rato o, al contrario, le cuesta ponerse en marcha.
Ninguna de estas señales quiere decir nada por sí sola. Si algo os suena, hablemos y valoramos juntos si la terapia ocupacional es lo que necesita.
En casa y en la escuela
La terapia ocupacional da más fruto donde el niño vive su día a día. Por eso trabajamos a domicilio, con sus cosas y sus rutinas, y compartimos las pautas con la escuela si la familia quiere.