Valoración e intervención psicopedagógica en autismo

Qué es una valoración psicopedagógica

Es una mirada a cómo aprende un niño: cómo atiende, cómo se comunica, cómo resuelve problemas, qué le motiva y qué le bloquea. No pone etiquetas: sirve para saber qué apoyos necesita y por dónde empezar.

Cómo la hacemos

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   Hablamos con la familia

   Qué os preocupa, qué se le da bien, cómo es un día normal y qué esperáis.

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   Revisamos lo que ya tenéis

   Informes médicos, escolares o de otros profesionales, si los hay.

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   Lo conocemos

   Una observación tranquila, en casa o donde se sienta cómodo, a partir de sus intereses.

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   Os proponemos un plan

   Pocos objetivos, claros y que se pueden comprobar, con pautas para casa y, si queréis, para el colegio.

Diagnóstico, valoración psicopedagógica y evaluación escolar: qué es cada cosa

• El diagnóstico de autismo lo hacen los servicios sanitarios: neuropediatría, psiquiatría infantil o psicología clínica.
• La evaluación psicopedagógica del sistema educativo, la que decide los apoyos en la escuela, la hacen los equipos de orientación educativa (en Cataluña, los EAP). Se pide a través del colegio.
• La valoración psicopedagógica privada no sustituye a ninguna de las dos: las complementa. Mira al niño en su día a día y se traduce en un plan y en pautas que la familia y el colegio pueden usar desde el primer día.

Intervención psicopedagógica

• Comunicación

  Expresar lo que quiere, lo que siente y lo que necesita, con apoyos visuales si hacen falta.

• Aprendizaje

  Atención, memoria, lectoescritura y matemáticas, adaptadas a su manera de aprender.

• Emociones

  Reconocer lo que siente, ponerle nombre y encontrar maneras de calmarse.

• Habilidades sociales

  Esperar el turno, jugar con otros y entender situaciones nuevas con historias sociales.

Pautas educativas que suelen ayudar

• Anticipar los cambios con apoyos visuales: qué va a pasar y qué viene después.
• Dar instrucciones cortas y concretas, una cada vez, y dejar tiempo para responder.
• Dividir las tareas largas en pasos pequeños.
• Partir de sus intereses para enseñar cosas nuevas.
• Tener un rincón tranquilo al que pueda ir cuando lo necesite.
• Celebrar el esfuerzo, no solo el resultado.

Son ideas generales. En la valoración las concretamos para cada niño.

Más ideas en la guía para familias →